游戲之于孩童，是生命力盈余的好奇心，是來自本能的審美活動(席勒游戲說)。蘊藏著“變化、組合、重構(gòu)”的創(chuàng)造性 . . .
木孕育萬物，是生命之源，帶著一種溫和的屬性，在建筑設計中，是融合空間與自然的最佳介質(zhì)。該幼兒園以木質(zhì)材料為框 . . .
色彩融化彌散在純凈之中，猶如光的誕生，熾熱的光消融于物質(zhì)，化作孩子眼中的五彩斑斕。顏色作為一種獨特的設計元 . . .
本次幼兒園設計項目中，我們以經(jīng)典童話故事《胡桃夾子與老鼠國王》為空間主題，用國際化、現(xiàn)代化的空間設計形式 . . .
有溫度的空間設計，是設計一個文化體，讓所有人都參與創(chuàng)造一種有空間邊界的文化，一代代傳遞下去，每一個從這里走出 . . .
《指南》中也提到：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使其在快樂的童年中 . . .
兒童空間設計中的簡約風格是一種“空”，也是一種“滿”，“空”來自于空間的不設限與包容性、延展性，“滿”則在 . . .
這樣一座中式設計的幼兒園，每一處細節(jié)都流淌著中華文化底蘊，其中經(jīng)久不衰的品格涵養(yǎng)將通過環(huán)境影響每一個孩子 . . .
什么是“返璞求真”?在剔除冗雜裝飾，展現(xiàn)設計質(zhì)樸內(nèi)里的前提下，把握簡約與簡單的界限、尺度。設計不應流于表 . . .
在本項目中，園方想要打造具有藝術(shù)感和開放性的兒童空間，力求對現(xiàn)有規(guī)則的重構(gòu)，以及對幼兒天性的釋放，于是乎三兩 . . .
我們希望通過場景化教育教學環(huán)境的搭建，最大限度保護和激發(fā)孩子們旺盛的想象力，摒棄呆板的灌輸式教學，調(diào)動孩子 . . .
以“鏡中奇遇”為主線，串聯(lián)四種不同的區(qū)域風格，這里不僅是一所幼兒園，更是一個主題游樂園，當孩子們牽動“機關” . . .
