社區(qū)幼兒園是我國普遍存在的一種辦學(xué)模式，具有公益性、服務(wù)性以及廣泛參與性的特征。以下將以社區(qū)幼兒園的典型案例為基礎(chǔ)，深度剖析社區(qū)幼兒園的發(fā)展及問題，立足專業(yè)的設(shè)計角度探尋社區(qū)幼兒園改造的新出路。

平衡用地

#如何平衡公共區(qū)域與幼兒園戶外場地?

由于該幼兒園位于小區(qū)內(nèi)，幼兒園的戶外活動場地與小區(qū)居民共用。上學(xué)期間由幼兒園師生使用，離園后便成為了社區(qū)的共享資源。平衡社區(qū)居民與幼兒園師生的用地問題是關(guān)鍵。

喇叭元素是大型玩具的點睛之筆。喇叭，是沖突，亦是交流。
 

豐富功能

#面積不足、經(jīng)費短缺的幼兒園，怎樣做到功能齊全?

本園戶外場地面積不大，經(jīng)費預(yù)算相對較低，但是園方仍然希望能為幼兒提供功能齊全的戶外活動空間，并且兼顧《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省級幼兒園建造標準，這對我們來說無疑是一種挑戰(zhàn)。

整個大型玩具活動區(qū)項目落地性強，成本較低。這片區(qū)域作為幼兒園與社區(qū)的共享資源，面積雖然不大，卻能保證“麻雀雖小，五臟俱全”。以開放包容、安全性高的設(shè)計，適應(yīng)不同人群的需求，為幼兒與社會其他人群提供和諧自由的社交空間。
 

保護設(shè)施

#幼兒園戶外設(shè)施如何進行自我保護?

作為社區(qū)幼兒園，對校園私有財物的保護是必不可少的，而這對于戶外設(shè)施的管理，又是一個不得不解決的難題。

靈活多變的木制集裝箱造型，既是對校園財物的一種保護，又是杜絕損壞行為的強制態(tài)度。這種自我保護式的開放態(tài)度，更利于幼兒園與社區(qū)的和諧共存。
 

拓展空間

#狹長空間怎樣價值加倍?

園區(qū)建筑邊有一個長124米，寬3米的狹長通道，通道中間有部分是社區(qū)的公共道路，而且通道還有一定的坡度。面對這些問題，設(shè)計師采取了豐富的豎向架空設(shè)計手法。

利用不同層次的木棧道、木平臺、鉆爬網(wǎng)，使孩子們在有限的空間里感受到不同場景的變化。圍墻布置結(jié)合攀爬墻、作品展示、音樂涂鴉等設(shè)施，地面鋪設(shè)塑膠跑道和騎行帶，最大化的開發(fā)狹長通道的空間價值，給孩子們一個秘密的活動基地。