融通藝術(shù)與自然

締造動(dòng)態(tài)生命園所

 

設(shè)計(jì)概念

此次項(xiàng)目我們踏入閩之東南，依山傍海的一方小城。暖熱濕潤(rùn)的氣候持續(xù)帶來充沛的雨水，水與溫度的雙重滋潤(rùn)下，綠色的生命成長(zhǎng)為茂盛的森林。
 

遠(yuǎn)觀鷲峰披黛，近看龍江挼藍(lán)，孩子在自然中生，自然里長(zhǎng)。我們從“森林”尋得一點(diǎn)靈犀，給這方土地的孩童覓得一個(gè)答案。

孩子歸宿于森林，森林生長(zhǎng)于自然。無論是在根植于中華大地的活動(dòng)、行為課程中，亦或在遠(yuǎn)隔重洋的蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W、華德福教育中，“自然”總與“藝術(shù)”一詞形影不離。藝術(shù)是人們以自身獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)世界的一種現(xiàn)象，往往需要自然的參與，同自然結(jié)合。
 

“藝術(shù)來自于自然，同時(shí)又高于自然，是人化了的自然”，我們嘗試將藝術(shù)與自然相融通，讓孩子們置身藝術(shù)的自然里，童年方能綻放其獨(dú)有的亮色。
 

小手扣響|藝術(shù)之門

校名墻選用白色為基地，輔以簡(jiǎn)潔的三原色。下方設(shè)置一方小花壇與一扇小小童心之門，我們通過一種藝術(shù)化的比喻，既暗含兒童如蓬勃生長(zhǎng)的幼苗之寓意，又暗喻“自然”與“藝術(shù)”的雙重主題。園所的logo展現(xiàn)出“師與幼”在自然中攜手成長(zhǎng)的美好愿景。
 

構(gòu)建|音樂流淌的棧道

大型玩具永遠(yuǎn)是園所的主旋律，一方面決定著幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量與積極性;另一方面，它是家長(zhǎng)立于園外所見的“初印象”。我們將棧道與流水結(jié)合，力求在有限的場(chǎng)地上最大化孩子的戶外活動(dòng)空間。

水底翻起的音樂在潺潺流淌，描寫夢(mèng)意與春光。棧道以“音樂”為主題，運(yùn)用喇叭、音符等元素為外立面點(diǎn)綴亮色，棧道連接處的小空間選用“鳳管鸞笙”、“琴聲瑟瑟”不同造型。觀景平臺(tái)下方，增置“短笛風(fēng)鈴”，微風(fēng)徐來，水波不興，裊裊笛聲起。
 

平臺(tái)采用雙重空間規(guī)劃，上方棧道是詩意與自然的休憩場(chǎng)，供孩子遠(yuǎn)眺、嬉戲。下方則是揮灑汗水、體驗(yàn)童年的最佳運(yùn)動(dòng)區(qū)，有鍛煉認(rèn)知與數(shù)學(xué)的珠算、翻轉(zhuǎn)墻;也有釋放活力的圓盤秋千，蜘蛛、輪胎爬網(wǎng);還有鍛煉體能耐力的蕩橋與吊環(huán)，每個(gè)孩子都能在其間獲得無窮樂趣。

 

賦予童年成長(zhǎng)|的綠地

01

童趣盎然：小小足球場(chǎng)

將自然歸還給蓊郁森林，在大型玩具的一側(cè)我們?cè)O(shè)置了一方綠地——足球場(chǎng)。足球不僅利于提高孩子的運(yùn)動(dòng)熱情，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力有顯著幫助。人工草坪既能防止幼兒運(yùn)動(dòng)損傷，又與周邊高大喬木遙相呼應(yīng)，演繹視覺美感。

 

02

妙手偶得：創(chuàng)意作坊

移步換景，穿過層層樹林才能見到一所神秘矮人小屋——手工創(chuàng)作坊。生動(dòng)童趣的造型為孩子提供源源不斷的創(chuàng)意，一雙小手創(chuàng)造出屬于自己的勞動(dòng)成果。小屋以北，幾簇灌木相互圍合而成花箱迷宮，孩子在其間或躲或藏，被自然環(huán)抱。

種植區(qū)選用小巧而不規(guī)則的形式，以填充游戲步道邊的空白。校園建筑整體邊緣的通道采用人工微地形設(shè)計(jì)，注重兒童對(duì)游戲性、探索性的需求，搭建自由跑跳鉆爬的游戲空間。

 

03

熱砂樂園：自然的饋贈(zèng)

沙池同樣是激發(fā)兒童運(yùn)動(dòng)活力的場(chǎng)地。我們摒棄傳統(tǒng)的沙池形式，因地制宜地構(gòu)造一方熱砂樂園。簡(jiǎn)潔的欄桿將沙池圍合，邊沿坡道設(shè)置障礙板、滑梯，豐富孩子的游戲選擇，又自然而然地形成獨(dú)立的游戲區(qū)域。
 

沙池的外形猶如一只金色蝴蝶，在林中翩然起舞。其中的大型玩具為游戲空間提供縱向的延伸，而沙子又是天然軟墊，提供了充足的安全感，孩子們會(huì)勇于并樂于嘗試一些更具挑戰(zhàn)性、探索性的游戲行為。

 

結(jié)語

愈是藝術(shù)的造物，就愈是屬于生命的本真;愈是自然的東西，就愈能揭露童年的真諦。藝術(shù)與自然的一次巧妙合作，得以讓童年返璞歸真。與自然鏈接，同森林交友，是每個(gè)孩子，乃至每個(gè)成人的必經(jīng)之路，愿走過半生，童心不泯。