天津是中國古代唯一有確切建城時間記錄的城市，600多年的歷史造就了天津中西合璧、古今兼容的獨特城市風貌。
天津地處沖積平原，呈扇形，本園所的鳥瞰圖恰巧也成扇形，于是結(jié)合當?shù)靥厣臉情T文化，室內(nèi)場所集中在一起，形成“大家”，四周環(huán)繞戶外活動區(qū)域，動中有靜，置于自然。
設(shè)計方案：
對于設(shè)計師來說，設(shè)計的最終目的是要能夠協(xié)調(diào)好教學、游樂和保教等多方面的需要，為幼兒創(chuàng)造一個能夠健康成長的場所。希園將“蒙特梭利（Montessori）”的教學理念融入園所設(shè)計中，園所內(nèi)外結(jié)合、寓教于樂、利用有限的空間設(shè)計激發(fā)孩子無限的思維暢想和探索發(fā)現(xiàn)能力。

▼ 鳥瞰圖

為了讓大自然更貼近幼兒的目光，設(shè)計師們在戶外園林中藏匿著各種讓幼兒與大自然互動的大型玩具。設(shè)計師開拓了園區(qū)室外的綠地，在使用功能、空間組成、造型及細節(jié)處理等方面提出要求并實施。

▼ 霍比特人小屋

▼ 感統(tǒng)訓練區(qū)

感統(tǒng)訓練區(qū)以圓柱組成曲折的高低平衡木，能夠讓幼兒進行肌肉鍛煉活動的同時，具有趣味性。感統(tǒng)訓練區(qū)的設(shè)計目的在于鍛煉幼兒肌肉本體感覺的敏感性和大腦皮層的分析綜合功能，改善身體的姿勢控制能力和提高人體對身體姿態(tài)變化時的調(diào)節(jié)能力。

▼ 玩沙戲水區(qū)

沙水池與石子路蜿蜒交錯，垂柳綽約搖曳倒影在溪流上，木橋橫穿而過，一株落葉喬木投下陰涼，將南方的江南水鄉(xiāng)之境挪入園區(qū)一角，讓身處北方的孩子們也能感受到中國特有的南北文化的差異。在這里孩子們可以與自然親密接觸，用雙手探索不同的自然形態(tài)之美，激發(fā)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。

穿過沙灘拱橋，希園在這里為小朋友設(shè)立了一個音樂臺，根據(jù)法國米斯泰爾發(fā)明的鋼片琴原理，在木樁上懸掛一排“琴弦”，為小朋友提供了一個可以大膽在戶外展示自我的區(qū)域。

▼ 多材質(zhì)路面&涂鴉

“紅黃藍”三色塑膠跑道極其奪目，能加深孩子們對色彩的認知，讓孩子們可以自由奔跑。“S”形的環(huán)形路面為“多材質(zhì)路面”設(shè)計，利用鵝卵石、木樁、水泥、花草、地磚等多種材質(zhì)，刺激幼兒的身體的感知能力，從而讓他們對不同的物質(zhì)材料有不同的判斷。通過對幼兒視覺、觸覺的鍛煉，培養(yǎng)幼兒感官的精確敏銳度，提高幼兒對事物的觀察、比較、判斷的習慣和能力。

▼ 探索任意門

拱橋木墻是小朋友們自由穿梭于植物世界與游樂園的任意門，一門兩個世界，激發(fā)幼兒對世界探索的好奇心，培養(yǎng)他們的洞察能力。

▼ 大型玩具&種植養(yǎng)殖區(qū)

種植和養(yǎng)殖區(qū)域設(shè)立在園區(qū)的一角，四季都有花有果，孩子們在勞作的同時也能得到大自然的饋贈。大自然對于孩子們來說，不僅僅是鳥語花香、樹木成蔭，還可以是人類耐以生存的盤中餐。通過勞作，讓他們養(yǎng)成節(jié)約糧食、尊重生命的意識。

整個園所的戶外場所將在蒙特梭利教育理念貫入始終，學歷不再拘束于教室、教師和課本，也不再是灌輸性的強制學習，而是鼓勵孩子自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造。因此希園的設(shè)計師將整個園所的戶外都設(shè)計成孩子們學習的教材，不失童心，方能成長。