芬蘭女詩(shī)人索德格朗在《給孩子的詩(shī)》中寫下了《星星》。誠(chéng)然，星光璀璨，落地作響，流星埋在泥土中與孩子的夢(mèng)一起長(zhǎng)出萌芽。

這里是孩子與宇宙星辰的故事。

很久很久以前，遙遠(yuǎn)的銀河系發(fā)生了一次大爆炸，使得外星人嘟嘟伴著星星碎片的散落來(lái)到了地球。因?yàn)猷洁綔喩矸勰凼挚蓯?，所以和園區(qū)里的孩子成為了好朋友。孩子們會(huì)在嘟嘟身上好奇地攀爬，他們是想探索更多外太空的秘密。還有的孩子乘著風(fēng)“呲溜”一聲從滑梯上滑了下來(lái)，那滑梯其實(shí)是嘟嘟又長(zhǎng)又堅(jiān)實(shí)的手臂······

我們把藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打造成銀河的模樣，畫上星球的軌跡，搭出發(fā)射器和太空倉(cāng)，建起星空棧道和宇宙飛船。以原有的廠房環(huán)境為基礎(chǔ)，工業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)入人工智能時(shí)代為背景，致力于為孩子們打造出一個(gè)集聚外星人和宇宙飛船的科幻新世界。使科學(xué)的種子在孩子們心里萌芽，為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一顆顆神秘的附屬星球散落在園內(nèi)，孩子們可以在上面看遍落日余暉，也可以期待滿天繁星;一座座太空飛船停留在草地上，當(dāng)透過(guò)星光的空隙，銀河也變得有跡可循;這里還生活著巨大的外星人，萬(wàn)頃星河都是它們贈(zèng)予孩子們的見面禮••••••

孩子的好奇心就像仲夏夜的荒原，割不完也燒不盡。長(zhǎng)風(fēng)一吹，野草就連了天。

當(dāng)搭上火箭孩子們便可以發(fā)射到星空棧道上自由自在地奔跑，他們可以伴著立體綠化帶的花香和小伙伴們一起游戲，可以拿起繪本在陽(yáng)光的照拂下閱讀。向下看，一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色跑道正流暢地伸向遠(yuǎn)方，抬頭望，一座座粉色的飛船正靜靜地散落在四處。春光燦爛，綠意盎然，有的孩子奔跑在藍(lán)色的跑道上，歡聲笑語(yǔ)，仿佛置身于浩瀚的天空之中;有的孩子駕駛著粉色的飛船，自由自在，宛如暢游于神秘的宇宙之上。

爬上星空棧道，抬頭是浩瀚，伸手是夢(mèng)幻?；蛟S孩子們還辨不清日升日落，看不見流光晚霞，更不知天地浩瀚，人間喧嘩，可星河在上，波光閃閃，那顆承載著小小夢(mèng)想的流星早已悄悄留在了孩子心中，等待有一天，可以盡情發(fā)光。

如此科幻與未來(lái)的場(chǎng)景，組成了一個(gè)新的時(shí)空，孩子們可以盡情想象和探索，在這里他們可以親手編織屬于自己的太空夢(mèng)。

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，站在偉人的肩膀上，孩子們將走得更遠(yuǎn)，成為時(shí)代的接班人。
日本著名的藤幼兒園園長(zhǎng)加藤積一說(shuō)：“孩子的本職工作是玩，幼兒園應(yīng)該是孩子們每天都想去的夢(mèng)寐以求的地方。”當(dāng)孩子們走進(jìn)這座幼兒園時(shí)，他們能在玩耍間收獲快樂，在學(xué)習(xí)時(shí)種下希望，在如此科技感和未來(lái)感濃厚的校園中，將會(huì)走出一個(gè)又一個(gè)“太空人”!